O USO DO GOOGLE EARTH PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS CARTOGRÁFICOS

O Gloogle Earth é um aparato tecnológico de fácil acessibilidade e manuseio, podendo ser manipulado tanto por geógrafos quanto pessoas que não possuam noções geográficas. Essa ferramenta vem se tornando um aliado na construção dos conceitos geográfico, possibilitando uma formação crítica e consciente por parte do aluno, sendo apto a desenvolver habilidades cognitivas que o auxilie a ampliar (formar) uma linguagem cartográfica a partir de uma leitura de mundo. As imagens a seguir demonstram a sua significância diante do tema proposto:

                                        Localização

                                     Fig. 1. Localização da Ponte da Barra;

                                   Fig.2. Localização da Universidade Federal de Sergipe;

                                                   Fig.3. Localização do Shopping Riomar;

                                                      Fig. 4. Localização do Shopping Jardins;

                                                   Fig.5. Localização da Praça Olímpio Campos;

                                      Fig.6. Localização do Oceanário; 

 

                                           Fig. 7. Localização do Restaurante Sapatão;

                                      Fig. 8. Localização do Bairro Bugio;

                        Fig. 9. Localização do Estádio Estadual Lourival Batista.

                                            

                                       Coordenadas Geográficas

           Fig. 10. Localização do Ponto X; (Coordenadas geográficas: 10°56'10.83"S // 37° 3'40.44"O)

         Fig. 11. Localização do Ponto Y; (Coordenadas geográficas: 10°51'25.59"S // 37° 5'9.95"O)

            Fig. 12. Localização do Ponto Z; (Coordenadas geográficas: 10°54'26.59"S // 37° 5'26.16"O)

 

          Fig. 13. Localização do Ponto S; Coordenadas geográficas: 10°59'0.01"S // 37° 2'39.64"O)

           Fig.14. Localização do Ponto F; (Coordenadas geográficas: 10°38'41.68"S // 36°57'44.25"O)

                                         Fig. 15. Localização dos Pontos X, Y, Z, S, F.

                                                     Caminhos

                                                Fig.16. Caminho 1 - Ponto X ao Ponto Y;

                                             Fig. 17. Caminho 2 – do Ponto Y ao Ponto Z;

                                                Fig. 18. Caminho 3 – do Ponto Z ao Ponto S;

                                           Fig. 19. Caminho 4 - do Ponto Y ao Ponto S;

                                            Fig. 20. Caminho 5 – do Ponto X ao S ao Z ao X.

 

                                                      Escalas

 

                                 Fig. 21. Análise escalar da Universidade Federal de Sergipe.

                                    Fig. 22. Análise escalar do Bairro Rosa Elze.

                         Fig. 23. Análise escalar da cidade de São Cristóvão.

                                Fig. 24. Análise escalar da Grande Aracaju.

                               Fig. 25. Análise escalar do Estado de Sergipe.

                                    Fig. 26. Análise Escalar da Região Nordeste.

                        Fig. 27. Análise Escalar do Brasil.

                                      Fig. 28. Análise Escalar  da América do Sul.

                                      Fig. 29. Análise Escalar da América.

Jogo Educativo

Trilha da Vegetação Brasileira

Essa ação pedagógica tem por objetivo analisar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula, tendo como propósito a construção do conhecimento. Através dessa análise os alunos poderão relacionar os biomas brasileiros de uma forma compreensiva sem precisar utilizar a memorização como única forma de assimilação do conteúdo. Assim, as crianças ficaram mais motivadas para explorar as suas capacidades, pois querem jogar bem, esforçando-se para superar os obstáculos cognitivos. Em seguida, abordaremos um jogo educativo chamado de trilha da vegetação brasileira:

 

                       Fotografia do jogo Trilha da Vegetação Brasileira

Regras do Jogo

Objetivo:

O principal objetivo do jogo é chegar ao bioma mais importante do Brasil que é a Floresta Amazônica, mas para que você alcance esse objetivo será preciso que passe por algumas etapas.

Montagem:

Cada grupo terá um cone colorido que irá colocá-lo no ponto de partida. Iniciará o jogo quem tirar o maior número no dado, e conseqüentemente andará o número de casas que retirou no mesmo.

Regras da trilha:

Caso o cone pare em um dos quadrados coloridos, ocorrerá:

- Quadrado branco – não sofrerá nenhuma interferência no jogo;

- Quadrado verde – avance uma casa;

- Quadrado vermelho – será lançada uma pergunta relacionada ao tema e caso acerte avançará duas casas, caso erre voltará a sua posição anterior;

- Quadrado amarelo - troque a sua posição com a do último jogador;

- Quadrado preto – volte ao início do jogo;

- E passando sobre os biomas brasileiros (independente se o cone parar sobre no bioma ou não) responderá uma pergunta sobre o mesmo.

Vencedor:

Ganhará o jogo quem chegar primeiro no bioma mais importante do Brasil (floresta Amazônica)

Bonificação:

O grupo vencedor receberá 1,5 pontos pela atividade praticada, os demais grupos receberão 1,0 pontos, mas para que receba essa pontuação será lançada uma pesquisa sobre o assunto que será debatido posteriormente na sala de aula.

Algumas das questões propostas ao jogo educativo:

1.      Qual o principal produto da mata Araucária e a sua aplicação econômica?

2.      A mata Atlântica é a que apresenta a maior biodiversidade por hectare do mundo, cite algumas espécies dessa região?

3.      Por que o Cerrado apresenta uma aparência seca?

4.      Por que a floresta Amazônica possui uma grande biodiversidade?

5.      Por que a caatinga esta passando por um processo de desertificação?

6.      Quais as conseqüências desse processo?

7.      Quais espécies de animais e vegetais que se encontram na mata dos cocais?

8.      Em qual região encontra-se o pantanal?

9.      Quais espécies de animais e vegetais encontram - se na mata Araucária?

10.  Quais as conseqüências do desmatamento na floresta Amazônica?

11.  Qual clima predominante da Floresta Amazônica?

12.  Cite algumas espécies de animais que se encontram na Caatinga?

13.   Quais fatores influenciam para que a mata Araucária predomine na região Sul do Brasil?

14.  Onde esta situada a mata dos Cocais?

15.  Qual a área de ocorrência do Cerrado?

16.  Onde é encontrada a mata de Araucária?

17.  Qual o clima predominante no Cerrado?

18.  Qual o clima predominante na mata de Araucárias?

19.  Quais características compõem a Caatinga?

20.  Quais espécies de animais podem encontrar no Pantanal?

21.  Quais espécies de animais são encontradas no mangues?

22.  Qual o clima predominante no Pantanal?

23.  Que animais podem encontrar no Cerrado?

24.  Quais as causas que influenciam na devastação do Pantanal?

25.  Quais as causas que influenciam para a devastação da mata dos Cocais?

26.  Por que o cerrado está passando por um processo de desmatamento (devastação) do seu bioma?

27.  Quis as conseqüências dessa devastação no Cerrado?

28.  Que função econômica o Mangue apresenta?

29.  Quais regiões apresentam a vegetação litorânea?

30.  Qual clima predominante da vegetação litorânea?

31.  Qual clima predomina na floresta Amazônica?

32.  Quais espécies de animais e vegetais encontram-se na Floresta Amazônica?

33.  O que pode acarretar se a floresta Amazônica for totalmente devastada?

34.  A floresta amazônica possui uma grande variedade de espécies vegetais, algumas dessas possuem compostos utilizados por farmacêuticos. Quais as conseqüências que podem acarretar a princípio em região local e posteriormente global se ocorrer o desmatamento desses vegetais?

35.  Qual clima predomina no Pantanal?

36.   Relacione os biomas encontrados na região Nordeste?

37.   Como os Mangues são compostos?

38.  Relacione a Caatinga com o Cerrado?

39.  Qual o clima predominante na Caatinga?

40.  A mata Atlântica se localiza em quais regiões do Brasil?

41.  Qual a relação da floresta Amazônica com a Caatinga?

42.  Sabemos que só existem mais ou menos 7% restante da mata Atlântica original, quais as conseqüências desse fator?

43.  O que predominou para que a mata Atlântica fosse tão devastada?

44.  Quais animais e vegetais podemos encontrar na mata Atlântica?

45.  Qual clima predomina na mata Atlântica?

46.  Que fatores contribuem para que a mata Atlântica tenha uma grande biodiversidade?

47.  Quais biomas você poderia identificar em sua região?

48.  Esses biomas estão passando pelo processo de devastação?

49.  Quais fatores influenciam para que em praticamente todos os biomas brasileiros passem por um processo de devastação?

50.  Como se caracteriza a vegetação do Cerrado?

51.   Quais as características que a floresta Amazônica apresenta? E qual a sua importância para o Brasil e para o mundo?